Ben and Bella at the Zoo

This very descriptive 14-minute-long video-audio book accompanies a lovely illustrated book teaching more than 60 English words about animals. Both forms of the book stimulate early reading skills, make a great bedtime story and offer much to discover for children between 3 and 6 years old.

Pesanan set Ben & Bella yang dibuat antara 

Jun hingga 31 Ogos 2011, akan menerima diskaun istimewa.

Hubungi sekarang: 03-20322 666 / 333 atau emel: benandbella_kids@yahoo.com

Si Manja Mula Belajar

Kanak-kanak akan mula menjelajah dunia pada peringkat awal dalam hidup mereka. Secara intuitif, mereka akan tahu untuk mengambil objek yang paling kecil atau membuat pemerhatian dan menukarnya kepada suatu pengalaman yang bermakna.

Kanak-kanak kecil akan melalui suatu fasa di mana mereka akan banyak bertanya. Mereka ingin mengetahui ‘siapa, apa, mana, bila, bagaimana dan mengapa’. Contohnya, bagaimana ayam berketak atau mengapa langit berwarna biru?

Pertanyaan yang tidak berhenti-henti ini mungkin akan menjengkelkan tetapi mereka melakukannya kerana ingin belajar. Ini adalah sebahagian penting di dalam proses pembelajaran mereka.

Prasekolah yang biasanya bermula apabila kanak-kanak berusia 4 tahun berperanan membantu untuk terus memperkukuh dan menghalusi perkembangan awal dan pengalaman pembelajaran mereka. Sebagai contoh, dengan mewarna dan melukis, kanak-kanak akan belajar menguasai otot otot jari dan koordinasi tangan-mata mereka. Menerusi bermain bersama kanak-kanak lain dan mematuhi peraturan-peraturan bilik darjah pula, mereka belajar tentang kemahiran sosial. Dan sudah tentunya terdapat pelbagai pengajaran lain untuk perkembangan pemikiran, komunikasi dan kemahiran penyelesaian masalah.

Semua ini akan dicapai dengan keseronokan tetapi di dalam persekitaran prasekolah yang berstruktur. Walau bagaimanapun, masih terdapat banyak ruang bagi ibu bapa untuk mengoptimum kemajuan anak-anak mereka dengan terus mengajar, mementor dan melatih mereka di rumah dengan cara yang bebas tekanan, menyeronokkan dan bersesuaian dengan usia mereka.

Dimensi Pembelajaran Awal

Apa yang dipelajari oleh kanak-kanak di prasekolah adalah penting untuk menyediakan asas yang baik, bukan sahaja untuk persekolahan formal malah untuk pembelajaran sepanjang hayat.

Kemahiran Fizikal
Prasekolah membantu kanak-kanak menguasai kemahiran motor halus dan motor kasar. Kemahiran motor halus membabitkan pergerakan kecil seperti mencapai sesuatu dengan ibu jari dan jari telunjuk. Aktiviti yang mengasah kemahiran motor halus membabitkan aktiviti memotong, menampal dan melukis. Kemahiran motor kasar pula diasah dengan aktiviti yang membabitkan pergerakan lebih besar seperti berlari, melontar, memanjat dan menari.

Kemahiran Intelektual
Terdapat banyak peluang untuk si manja membina kemahiran seperti mengira, mengukur, menyisih, memadan, memerhati dan membentuk hipotesis. Kemahiran membaca dan menulis berputik apabila si manja melihat buku, membaca dengan kuat dan menulis nota.

Kemahiran Sosio-emosi
Prasekolah membantu kanak-kanak menyesuaikan diri dalam komuniti dan belajar menghormati diri sendiri dan juga orang lain. Mereka bukan sahaja akan belajar berkongsi mainan, tetapi juga perbualan dan snek. Mereka diajar untuk mengambil giliran, melibatkan orang lain dalam permainan dan belajar ‘tatatertib’ bermain apabila berdepan dengan situasi baru. Di samping itu, mereka juga akan belajar mengawal perasaan dan mengelak daripada emosi yang kurang elok. Prasekolah juga merupakan masa bagi kanak-kanak mempelajari nilai-nilai moral untuk membentuk perwatakan yang baik.

Tahukah anda?
Bermain adalah sebahagian penting proses pembelajaran bagi kanak-kanak. Ini membolehkan mereka menggunakan kemahiran dan belajar tentang konsep baru dengan menyentuh, merasa, mendengar, bercakap dan menghidu. Cara terbaik untuk menggalakkan si manja prasekolah belajar ialah dengan menggabungkan permainan dengan unsur akademik.

Pelajaran Dalam Pembelajaran  

Cara terbaik untuk si manja belajar ialah dalam persekitaran rumah yang menggalakkan penerokaan, pemikiran kreatif dan kebebasan. Ciri-ciri ini membolehkan kanak-kanak untuk menyiasat dan melakukan tugas yang mencabar daya fikir. Ini merupakan rahsia pencapaian dalam sekolah dan untuk seterusnya.

Proses mempelajari tentang cara sesuatu benda berfungsi adalah perjalanan yang perlu dilalui oleh si manja sendiri. Kehadiran orang dewasa sekadar untuk menggalakkan, mencabar dan membantu perkembangan mereka.

Manfaat Proses Pembelajaran Awal
Minat untuk menimba pengetahuan disemai melalui keyakinan dan kebebasan dalam pembelajaran. Sifat ingin tahu dalam diri si manja menggalakkan penerokaan dan penghargaan pengetahuan. Sikap yang betul untuk bertanya soalan, menyelesaikan masalah dan berkongsi idea. Pembelajaran menjadi pengalaman yang menyeronokkan.

Bagaimana Anda Boleh Membantu Sebagai Ibu Bapa
Kanak-kanak yang membesar dalam persekitaran pembelajaran yang baik di rumah membolehkan mereka maju dalam prasekolah. Berikut adalah tip-tip untuk anda.

Berkongsi minat anda sendiri untuk belajar
Anda merupakan guru pertama anak anda. Jika anda mahu dia belajar, anda perlu terlebih dahulu mengambil inisiatif untuk belajar dan dia akan mengikut jejak anda.

Beri sokongan dan penerimaan
Bila anda menggalak dan mengalu-alukan ideanya, si manja akan merasa cukup selesa untuk menyuarakan idea tanpa takut membuat kesilapan. Jika dia membuat kesilapan sekalipun, anda tidak perlu memarahinya atau memberi jawapan yang betul dengan serta-merta. Sebaliknya, gunakan peluang itu untuk mengajarnya mencari jawapan. Ini menggalakkan pembelajaran secara lebih berdikari pada masa hadapan.

Sediakan peluang pembelajaran
Pengalaman pembelajaran boleh didapati daripada buku, alat permainan dan barang lain yang terdapat dalam rumah. Bersiar-siar dan berbual-bual juga akan menambah perspektif dan pemahaman si manja. Berhati-hati agar anda tidak keterlaluan. Pastikan segalanya berada dalam tahap yang sesuai untuk usia mereka.

Senarai semak apa yang anda boleh lakukan sebagai ibu bapa  

Tanya soalan yang baik dan jangan bataskan soalannya.
Tunjukkan bagaimana kita boleh belajar daripada perkara yang mudah dan kesilapan kecil.
Galakkan si manja berdikari.
Beri pilihan kepada si manja.
Beri perhatian kepada persekitaran sekelilingnya.
Jadikan waktu membaca sebagai rutin tetap.

Sihat untuk Belajar  

Sejak beberapa tahun kebelakangan ini, terdapat beberapa langkah oleh pihak Kerajaan untuk mengubah sistem pendidikan negara kita. Daripada hanya menitikberatkan kemahiran ingatan untuk lulus peperiksaan, kita inginkan anak-anak kita berkembang secara lebih sempurna. Kita mahukan mereka mempunyai pemikiran yang baik, kreatif dan berkebolehan untuk menyelesaikan masalah di samping mempunyai tubuh, minda dan jiwa yang sihat.

Sebagai ibu bapa, kita semua boleh membantu dengan menanam serta menggalakkan minat membaca dan belajar anak-anak kita daripada usia yang muda dan sepanjang zaman kanak-kanak mereka.

Pada masa yang sama juga, adalah penting bagi kita untuk menjaga mereka dengan sebaik mungkin supaya mereka dapat terus belajar dengan gangguan minimum. Kekurangan nutrien, anemia, jangkitan, kecederaan, masalah psikologi dan kesukaran pembelajaran yang belum ditangani akan menghalang perkembangan mereka. Berita baiknya, kuasa untuk mencegah situasi negatif ini adalah di tangan anda dengan mengetahui lebih lanjut dalam keluaran Positive Parenting kali ini.

 

http://www.mypositiveparenting.org/bm/cd_learning.html 

BILINGUALISM

Belajar Bahasa Inggeris

Bahasa Inggeris merupakan bahasa yang sangat penting dipelajari dan individu yang menguasai dan belajar Bahasa Inggeris adalah individu yang setapak ke hadapan berbanding orang lain. Hal ini kerana belajar Bahasa Inggeris sangat penting untuk melanjutkan pelajaran ke pengajian yang lebih tinggi malahan dalam bidang pekerjaan sekalipun terutama untuk temuduga dan urusan kenaikan pangkat, calon yang menguasai bahasa inggeris diberi keutamaan.

Tidak ramai yang menyedari bahawa pendedahan terhadap Bahasa Inggeris sebenarnya bermula sejak kecil lagi. Lihatlah pada rancangan televisyen, siaran radio, lagu dan animasi kartun sebenarnya dipersembahankan dengan menggunakan bahasa inggeris. Oleh itu, di manakah silap agaknya? Amatlah merugikan sekali apabila mengetahui terdapat masih ramai lagi yang tidak menguasai dan mempelajari Bahasa Inggeris dengan sempurna ataupun pada tahap yang membanggakan. Lebih menyedihkan lagi bila terdapat segelintir yang mempersendakan gaya bahasa teman-teman mereka yang baru mula belajar asas bahasa inggeris.

Penting sekali untuk kita mengetahui fakta-fakta berikut:
Bahasa Inggeris diiktiraf sebagai bahasa ilmu dan bahasa ekonomi yakni mempunyai penggunaan yang paling meluas di serata dunia.

Di negara kita sudah termaktub di perlembagaan negara bahawa Bahasa Melayu merupakan bahasa rasmi negara tetapi jika tidak, maka Bahasa Inggeris merupakan bahasa yang kedua paling penting dalam negara.

Bahan-bahan ilmuan versi Bahasa Inggeris tiga kali ganda lebih banyak merangkumi prospek kajian di universiti dan internet.

Anda mampu hidup di mana-mana di dunia ini kerana mampu berkomunikasi menggunakan bahasa inggeris dengan pelbagai bangsa utama dunia.

Kajian mendapati bahawa individu yang menguasai Bahasa Inggeris mempunyai tahap kemahiran berfikir yang tinggi berbanding dengan individu yang tidak menguasai bahasa tersebut.

Ada beberapa cara sebagai panduan belajar Bahasa Inggeris dengan mudah dan betul. Antaranya ialah dengan mengikuti kursus belajar bahasa inggeris. Namun demikian, yuran kursus agak mahal dan mencecah beratus-ratus ringgit bergantung pada pusat belajar bahasa inggeris. Ini kerana perisian-perisian yang digunakan memerlukan kos yang tinggi. Ada juga yang cuba belajar bahasa inggeris dengan sendiri dengan menggunakan buku dan kamus bahasa inggeris online tetapi masih juga tidak mendapat keputusan yang memberangsangkan.

Sebenarnya, untuk belajar Bahasa Inggeris dan menguasainya memerlukan strategi yang betul dan tidak bersandarkan pada kursus dan buku semata-mata. Ya, anda memerlukan strategi yang berkesan untuk menguasai Bahasa Inggeris.

http://melayubolehblog.com/belajar-bahasa-inggeris/ 

English at home - Exploring English

by Keith W. Wright

To help your children improve their English, use the language constantly and share the joy of reading.  

While many of the e-mails I receive in response to Exploring English come from teachers, tutors and students, in recent times I have received quite a number of e-mails from parents who are keen to help their children improve their English.

My daughter Alison, who has a PhD in Early Childhood Education (ECE) and is a senior university lecturer in Australia, once told me that the most important people in the world are mothers and pre-school teachers as they have the most significant and profound influence on a child’s education potential. 

While she is biased being both a mother and an ECE teacher, there is obvious merit in her contention. As an educator, I appreciate the importance of parents having knowledge that will equip them to better assist their children in their education journey. 

I am also aware that many teachers and tutors, as well as some older students, are parents themselves, and that some of the techniques that apply to education in the home are also applicable to the classroom. I hope the columns that will be run over the next few weeks will be of interest to most readers. 

Reading together 

Reading is often one of the six macro English skills that parents seem to focus on, and for that reason, this column shall begin with that skill. 

It is important that parents regularly read and tell stories to their young children. Share the joy of reading with them while using expression to emphasise the characters, their roles and feelings. Stories come alive this way and children can learn that the potential of books is limited only by their imagination.

 

source: sxc.hu

 There is value in the everyday interaction and enjoyment that accompanies reading together. Parents should use the “lap-reading” approach to make early reading very personal and pleasurable. 

Moreover, adopting the practice of letting your children choose the book they want you to read to them – even if it is the same one night after night – has its benefits. 

Our Linguistic Gift

by Nira Datta
Medical Writer/Editor, AboutKidsHealth

 

source:sxc.hu

Canadian-born, Christopher Woon was just a baby when he was first exposed to the mother tongue from his parents. While growing up in the English-speaking community of Port Hope, Ontario, he spoke exclusively in Korean in the house. Up until he was about 6, he would spend his summers visiting family in South Korea, and a few hours a day at a Hagwon, a private Korean summer school. Now, 15, Christopher is completely fluent in both languages. “I’ve watched all 140 episodes of Daejyoung,” he says of the Korean historic drama series, “and they don’t contain subtitles,” he grins while sitting across a small Korean CD and DVD store. Being so well versed in Korean and English, occasionally, he speaks a bit of ‘Konglish’ – a mixture of Korean and English. “Sometimes I’ll ask my sister to pass me the mool (water).” 

Like Christopher, many kids who grow up bilingual are better at acquiring a second language compared to those who learned it when they are older. “If there is anything humans are extremely robust for, its language,” says Dr. Tracy Solomon, Developmental Psychologist at the Hospital for Sick Children (SickKids). “No other non-human primate can produce a fluent and generative language as we can.”

Our built-in linguistic capacity however, is most optimal when we’re young.

The plastic brain  

“Our brains are more plastic for language when we’re younger,”explains Dr. Solomon. The malleability of the brain means it can fire its neurons and change its neural connections more easily. Forming new neural links is what facilitates learning. As a result, when one is exposed to language early on in life, the more neural connections are formed, and the more refined they become as we get older.

The biological window 

Studies show that we are most open to learning new language when the brain is at its ripest stage: as babies. Using a ‘head-turning test’, psychologists trained babies to turn their head every-time they heard a new sound. What they found was that a baby’s brain has a remarkable ability to recognize and discriminate the phonetic pattern of any language from any country in the world. This innate flair for language is at its brightest up until about age 7, after which point it begins to fade. Soon after puberty, this ability vanishes. It’s not that we can’t acquire new language when we’re older; it’s just that we are much better at it before we hit our teens. This built in window for language has long been known, but why does it work this way? 

The brain does it for economy 

In a similar study, psychologists used the head-turning test on babies who live in Tokyo and Seattle. Between the ages of six to eight months, both American and Japanese babies were just as good at distinguishing the sounds ‘ra’ and ‘la’, common in English but nearly absent in Japanese. But two months later, something changes: the babies in Seattle got a lot better at distinguishing these sounds, while the babies in Japan got a lot worse. What happens is at some point around our first birthday, the brain selects which sounds it needs for the language it will continue to learn. “It’s as though for economy the brain is honing in on just the sounds that it’s going to need so that kids can really start making those mappings,” explains Dr. Solomon.  In other words, ‘ra’ and ‘la’ sounds quickly become hidden to Japanese babies because they don’t need them. And once lost, they are difficult to get back.

One brain, many languages 

Some parent’s may worry that exposing more than one language to a child may inundate and confuse them. But Dr. Solomon says there’s no need to worry. Children have a remarkable ability to ‘code-switch’: they can swap between languages and the way they are used depending on the situation. The part of the brain that might help bilinguals flip between each linguistic neural pathway is the left-inferior frontal cortex (LIFC), which is involved in language processing. When Spanish-English bilinguals speak English, they show more blood-flow in the LIFC; but not when monolinguals speak English. This may mean that the LIFC is involved in helping bilinguals suppress one language, while speaking the other.

Bilinguals prime their cognitive skills 

By flipping between separate linguistic caches, bilinguals are priming their cognitive control skills all the time. “If you can use English in school and you go home and speak your mother tongue at home, that simple shift [of language] is good for the brain,” says Peter Chaban, an education expert and AboutKidsHealth columnist. For example, Christopher can only say mool by holding back the equivalent English word water at the same time, which takes a lot of focus and control. These enhanced skills in attentiveness are part of the reason why children who are multilingual do better in school.

Along with being more attentive, bilinguals are more flexible in their thinking. “When you are raised in a multilingual environment, you by definition have more than one way of expressing the same thing,” says Dr. Solomon. This cognitive flexibility enables bilinguals to develop different perspectives on the same situation and adapt to changing situations. As a result, they develop greater sensitivity and empathy to another point of view. For Christopher, learning Korean goes beyond just knowing how to speak it; it also gives him a Korean perspective, which helps him develop a deeper understanding of the culture.

The role of the parent 

While learning more than one language is a great way to develop a child’s cognitive skills, this ability is also influenced by how much support the child gets at home. A child can only reap the benefits of learning more than one language if she has the right emotional support at home. 

We need to hear language to learn it 

What is the best way to teach a child a new language? Talk to them. Although we can all naturally acquire new language, we need aural stimulation to be able to learn it. This may be why immersion works so well. Unsurprisingly, a child’s success in immersion is also influenced by how much support they get at home. Any parent who emphasizes language and sees it as an investment will influence their child’s attitude towards learning the language.

Some parents may be apprehensive of the extra workload or whether the new language might distract a child from learning other subjects such as math and science. But many experts say that the second language doesn’t seem to hinder kids. Studies show that students struggling in math and science in French immersion experience the same challenges when placed in an English stream. “We’re pattern detectors. We naturally glom on to patterns and quickly get used to the ‘rules’ of the language,” says Dr. Solomon, adding that our strong primal tendency to acquire new language makes it hard to imagine it would be an impediment to learning other subjects. 

http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Our-linguistic-gift.aspx

Mind Your Language - How To Confuse A Police Officer!